贫困地区再行扶智，治穷再行治愚，自扶贫攻坚工作实行以来，四张中心小学的教师们通过入户探访了解到贫困学生的家中，理解、了解、掌控、熟知贫困学生的一切，因材施教地给与孩子们更好的爱和协助，辈出了许多温馨、感人的事迹。 这里有一群甜美的人，她们是老师，堪称妈妈，她们把所有的爱人都从不节俭地给了孩子们。 她六（2）班班主任，班级有个孩子成绩尤其好，可是性格冷漠，原本是单亲家庭，父亲英年早逝，对他的影响尤其大。
班主任把他当作自己的孩子，让他感受到除了母爱，还有老师像母亲一样关怀他，其次老师让缴班级作业，帮助班长管理班级，确实与学生带入一体，让他感受到集体的寒冷，老师必须他，班级更加必须他。从此渐渐变为了一个的大力、主动、悲观的男孩。 她五一班的数学老师，把一个1岁11个月的宝宝放到离学校60公里的老家，她自由选择和学生在一起不吃寄居，她们班有一名建档立卡户孩子，从认识到这个班，她找到这个孩子性格内向，通过调查、谈天、探访告诉这个孩子的父母智力受限，孩子内心很自卑，不愿和同学们交流共享，她大大地和孩子谈天、交流、引领、希望孩子，竖立孩子的自信心，坚信我可以！再一让孩子车站在讲台上可以讲解自己，虽然短短的一分钟，可是早已大胆地走进人生的第一步，坚信孩子会变的更加好。
那天天很热，她第一次认识这个班级，孩子们都穿着上了长袖，她找到一个女孩子穿著长袖秋衣，下身着着厚厚的打底裤，与周围孩子们的穿著格格不入，引发了她的留意，她和女孩儿聊天了解到她类似的家庭环境，母亲间歇精神失常，父亲独自打零工赚钱，平时的穿著都是自己决定，她可不心生宽恕，急忙返回办公室去找了一件自己的衣服非常简单一改装成让孩子再行穿着上，私底下声援班级女生把家里不穿着的衣服获得学生，捐献给女孩儿，班级女生整整拿了2包都捐献了女孩儿，她给女孩买了2件可爱的短袖，女孩儿大笑了，她感受到班集体的关怀。家长会上，女孩儿的妈妈泪流满面：老师，您给孩子买了衣服，不告诉该怎么感激.在那一刻，她早已很风骨了 她，她，她这样的案例太多太多，她们的能力虽然受限，可她们把所有的能力都投放到教育事业中，把所有的爱人都给了这一群孩子们，她们是教育贫困地区路上最可亲、甜美、美德的人。
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